2016年高考考前質(zhì)量檢測考試（三）

語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

1．（3分）D�。ā敖�(jīng)秦始皇‘焚書坑儒’而消亡”錯，原文是“‘斯文’并沒有夭折于秦始皇的‘焚書坑儒’中”）

2．（3分）D�。ā肮糯鷷�院將‘斯文正脈’刻在匾上”錯，根據(jù)原文，是岳麓書院將“斯文正脈”刻在匾上）

3．（3分）D　（“民國廢除了延續(xù)千年的書院制”錯，原文是“光緒變政，把一千年來書院制1462929246452683.jpg完全推翻”）

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

4．（3分）C　(正確標(biāo)點為：琪既聽命而中變，執(zhí)總管巨師古將殺之，興密諭所部，挾師古同其妻游騎而馳，夜歸頤浩。)

5．（3分）B�。�留守，一般由重要的高級行政長官擔(dān)任，總理軍民、錢谷、1462929246608094.jpg守衛(wèi)等事務(wù)）

6．（3分）A�。ā白约旱目偣芫迬煿拧卞e，根據(jù)原文，巨師古應(yīng)該是呂頤浩的總管）

7．（10分）

（1）金人豎起王權(quán)的旗幟來誤導(dǎo)姚興，姚興前去投奔，父子都死在了那里。（大意3分，“誤”“焉”各1分）

（2）有像姚興率領(lǐng)的這樣十支忠勇的軍隊，我們金國怎么敢前來呢？（大意3分，“輩”“吾屬”各1分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

8.（6分）

頸聯(lián)運用了對比映襯的表現(xiàn)手法，以“萬里關(guān)河”地域之廣與眼前“傳舍1462929246629458.jpg”空間之小成對比，以當(dāng)年熱鬧的博戲場面和眼前“五更風(fēng)雨”的寂寥情景成對比。萬里關(guān)河地域上的悠長襯托出詩人家鄉(xiāng)情思的悠長，天地之大哪里才是自己的家園？過去熱鬧的“景”與現(xiàn)在寂寥的“情”相對比，更襯托出游子濃重的羈旅愁思。（表現(xiàn)手法2分，簡要分析4分。意思對即可）

9.（5分）

尾聯(lián)表面寫的是詩人獨宿傳舍無法入眠，只能去鄰家買酒，面對寒燈，借酒澆愁，背1462929246103824.jpg后表達的卻是游子在外濃重的思鄉(xiāng)之情。（3分）這樣寫，不僅照應(yīng)了題目，而且突出了主旨，深化了情感，使羈旅愁思顯得更加濃厚。（2分）（意思對即可）

（三）名篇名句默寫（6分）

10．（6分）

（1）東船西舫悄無言 唯見江心秋月白

（2）雕闌玉砌應(yīng)猶在 只是朱顏改

（3）余則缊袍敝衣處其間 略無慕艷意

（每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分）

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.（25分）

（1）(5分) C E （選C給3分，選E給2分，選D給1分；選A、B不得分。A項，“目的是引出……和王快春形成對比”欠妥，老獨和王快春都是主人公，兩個人物不存在主從關(guān)系。 B項，“這表現(xiàn)了她相信命運，有著濃厚的迷信觀念”說法錯誤，文中沒有表現(xiàn)出批判她思想落后的傾向。 D項，“這是老獨充滿善意的謊言”說法絕對，老獨說她的煎餅好吃或許是善意的謊言，也可能是農(nóng)家人喜歡簡單的1462929247192695.jpg農(nóng)家飯）

1462929247314021.jpg（2）（6分）

①熱愛土地，樂于過農(nóng)民的生活。離婚后，她不愿跟兒子女兒到城里去，她說自己是土命。

②熱愛勞動，不怕辛苦。她不缺錢，卻寧愿親自除草也從來不用一滴除草劑,還說“閑著也是閑著”。

③大大咧咧，不矯揉造作。她不喜歡打扮自己，也不喜歡像其他女人那樣做家務(wù)活。

④她感情淳樸，追求簡單，容易滿足。她不把村里人的閑話放在心上，跟老獨聊天，話又說得很多，很開心；她幫老獨烙餅，得到老獨夸獎，也很開心，她和老獨相互欣賞，說對方是“最最好的農(nóng)民”。

（每點2分，答出三點、意思對即可）

（3）（6分）

農(nóng)民可分為兩種：被迫為農(nóng)民與自愿為農(nóng)民。（2分）后者熱愛土地，熱愛勞動，能享受農(nóng)事帶來的物質(zhì)和精神的愉悅，他們才是真正的農(nóng)民，是最最好的農(nóng)民。（2分）這句話展現(xiàn)了堅守在農(nóng)村的老獨、王快春等人身為農(nóng)民的自豪感。（2分）（意思對即可）

（4）（8分）

觀點一：這是一篇講述平常人的平常事的小說。

①從題材上看，小說講述的是兩1462929247795748.jpg個普通農(nóng)民的日常生活故事。②從情節(jié)上看，小說沒有激烈的矛盾沖突，敘述的是農(nóng)民種莊稼、做飯的尋常事。③從主題上看，小說彰顯的是普通農(nóng)民的人生態(tài)度，蘊含的是樸素的人生道理。

觀點二：這是一篇意蘊豐富的精致小說。

1462929248877244.jpg①平凡中蘊含著深刻的哲理，王快春和老獨堅守著自己選擇的生活方式，引發(fā)人們對當(dāng)今社會走城鎮(zhèn)化道路的深層思考。②視角獨特，以小見大，通過敘述主人公王快春離婚及其子女對她的態(tài)度，引發(fā)人們關(guān)注當(dāng)今改革時期農(nóng)民的思想意識。③描寫細(xì)膩，尤其注意對人物心理的揭示，使人物形象更加飽滿。

（觀點明確2分，理由6分，緊扣文本，言之成理即可）

四、實用類文本閱讀（25分）

12.（25分）

（1）（5分）B C�。�5分。選C給3分，選B給2分，選D給1分；選A、E不給分�；卮鹑�項或三項以上，不給分。A項，根據(jù)鏈接材料三，可知“看重的就是他作品既局限又包容的特質(zhì)”錯。D項，“這說明事情在不同人的記憶中存儲的時間不同”說法脫離文本，文中說的是寫作加深了曹文軒對兒時的記憶。E項，“取材于現(xiàn)實生活”，錯，應(yīng)是部分取材于現(xiàn)實生活）

（2）（6分）

①故鄉(xiāng)是曹文軒的“根”，為他的創(chuàng)作提供了營養(yǎng)和靈感。

②故鄉(xiāng)風(fēng)物的美使曹文軒迷戀，影響了他創(chuàng)作的美學(xué)選擇。

③故鄉(xiāng)人身上展現(xiàn)的美好品質(zhì)，使他的創(chuàng)作升華出真善美的人性。

（每點2分，意思對即可）

（3）（6分）

①在文學(xué)主張上，他認(rèn)為有多個維1462929249543605.jpg度且直通最根本人性的兒童文學(xué)作品才可以對孩子的人格涵養(yǎng)和健康成長有幫助。

②在創(chuàng)作實踐上，他通過優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品表達人性的寬闊和美好，在悲憫中升華出真善美的人性。

③在孩子的教育問題上，他態(tài)度鮮明地反對“快樂閱讀”和“淺閱讀”的風(fēng)潮，認(rèn)為只有快樂不是健康的人生。

（每點2分，意思對即可）

（4）（8分）

示例一：贊成，因為悲憫“深閱讀”更適合兒童。

①只有快樂，不是一種健康的人生，還應(yīng)該讓孩子懂得悲憫。②兒童文學(xué)作品承擔(dān)著為孩子人性“打底子”的使命，會影響孩子的一生，閱讀宜深不宜淺。③有道義、審美、情感、人文關(guān)懷等多個維度且直通最根本人性的兒童文學(xué)作品具有悲憫情懷，多讀此類作品才能涵養(yǎng)人格，幫助孩子成長。④苦難是人生財富，經(jīng)歷磨難的人生，才是更健全的人生。

示例二：悲憫“深閱讀”不適合兒童，有待商榷。

①兒童的身心還沒有發(fā)育完全，過早進入悲憫閱讀，會給他們留下負(fù)面陰影，不利于其健康成長。②兒童的智力發(fā)展還沒有健全，還不能正確識別和理解更深的東西，需要由淺入深，逐步引導(dǎo)。③快樂淺閱讀趣味性強，兒童更容易接受，從而養(yǎng)成閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。④快樂淺閱讀并不代表膚淺的閱讀，很多兒童作品都是把深奧的道理寓于快樂的故事中，寓教于樂。

（每點2分，理例1462929249728165.jpg結(jié)合、言之成理即可）

五、語言文字運用（20分）

13．（3分）A�。ò仓�若泰：指身處逆境，遇到困難或遭受挫折時能泰然處之，跟平常一樣。安之若命：把人遭受的不幸看作命中注定，因而甘心承受。安步當(dāng)車：形容輕松緩慢地行走，也指人能夠安守貧賤生活）

14．（3分）C�。ˋ項，重復(fù)贅余，“大約”、“左右”去掉一個。B項，成分殘缺，缺少賓語中心語，可在“招生”后加“模式”。D項，句式雜糅，“圍繞以……為主要內(nèi)容”雜糅，去掉“圍繞”）

15．（3分）B�。ㄒ罁�(jù)邏輯順序選）

16．（5分）

①而是它的分工(1分)　②以達到更加充分、更有效率的利用(1462929249897985.jpg2分)　③不是建城而是成市(2分)

17．（6分）

虛實相間的圓形喻示中華文明源遠(yuǎn)流長；大地與祥云象征黃帝開創(chuàng)的中華文明植根厚土，造福百姓；“黃帝陵”三字與上方文字1462929249526022.jpg構(gòu)成標(biāo)志性符號。整個圖形具有深厚的文化底蘊與人文氣息。

（要素和寓意各3分，意思對即可）

六、作文（60分）

18．（60分）立意參考：

①科技是第一生產(chǎn)力 ②社會發(fā)展需要經(jīng)濟的推動 ③大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)綜合型人才 ④人才培養(yǎng)應(yīng)該百花齊放、百家爭鳴

作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)

一等

（20～16分）

二等

（15～11分）

三等

（10～6分）

四等

（5～0分）

基礎(chǔ)等級

內(nèi)容20分

符合題意

中心突出

內(nèi)容充實

思想健康

感情真摯

符合題意

中心明確

內(nèi)容較充實

思想健康

感情真實

基本符合題意

中心基本明確

內(nèi)容單薄

思想基本健康

感情基本真實

偏離題意

中心不明確

內(nèi)容不當(dāng)

思想不健康

感情虛假

表達20分

符合文體要求

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

語言流暢

字跡工整

符合文體要求

結(jié)構(gòu)完整

語言通順

字跡清楚

基本符合文體要求

結(jié)構(gòu)基本完整

語言基本通順

字跡基本清楚

不符合文體要求

結(jié)構(gòu)混亂

語言不通順語病多

字跡潦草難辨

發(fā)展等級

特征20分

深刻

豐富

有文采

有創(chuàng)意

較深刻

較豐富

較有文采

較有創(chuàng)意

略顯深刻

略顯豐富

略有文采

略有創(chuàng)意

個別語句有深意

個別例子較好

個別語句精彩

個別地方有創(chuàng)意

附文言文參考譯文：

姚興是相州人。靖康年中，因州校得到任用。劫殺金人有功，借補承信郎。建炎初年，張琪聚集軍隊歸附東京留守宗澤，姚興前往隨從，又隨張琪在池州依附劉洪道。紹興元年(1131)，張琪叛亂，掠取饒州，呂頤浩招降了他。張琪已聽命于呂頤浩而中途變卦，捉住總管巨師古將要殺害，姚興秘密諭告所屬部下，挾持巨師古同他的妻子像巡哨突擊的騎兵那樣奔馳，夜晚歸附呂頤浩。呂頤浩認(rèn)為姚興忠義，向朝廷請求，授姚興武義郎，隸屬張浚軍中。又隨從劉锜防守順昌，收復(fù)宿州、亳州，攻克城父、永城、臨渙、蘄縣朱家村，遷官武略大夫。在淮河沿河邊地的戰(zhàn)斗中有功，被授予右武大夫，累升任建康府駐扎御前破敵軍統(tǒng)制，充任荊湖南路兵馬副都監(jiān)。

　　紹興三十一年(1161)，金人背棄盟約，姚興隸屬都統(tǒng)王權(quán)部下，在廬州的定林與五百個金國騎兵遭遇，與之發(fā)生戰(zhàn)斗，姚興擊退金兵，活捉女直鶻殺虎。起初，金主完顏亮在壽春，1462929259974418.jpg江、淮制置使劉锜命令王權(quán)率領(lǐng)軍隊迎戰(zhàn)敵人，王權(quán)膽小不進兵，劉锜督戰(zhàn)越急，王權(quán)不得已駐守廬州。等到金兵渡過淮河，王權(quán)派姚興拒敵，而自己退保和州。姚興與金人在尉子橋相遇，金人以鐵騎兵進擊，姚興指揮軍隊奮勇戰(zhàn)斗，親自殺敵幾百人。王權(quán)逃奔仙宗山，整飭軍隊自衛(wèi)，姚興向他告急沒有回音，統(tǒng)領(lǐng)戴皋率領(lǐng)馬軍躲避。起初，有個叫李二的人，曾對王權(quán)有私恩，因而得以出入軍中，往來于兩界從事貿(mào)易，乘間偷取了王權(quán)的旗幟送給金人。到這時，金人豎起王權(quán)的旗幟來迷惑姚興，姚興前往奔向那里，父子都在這次戰(zhàn)斗中死亡。

　　事情傳到朝廷，下詔贈姚興為容州觀察使，又特別把他的三個后人提升為官，就在他的軍寨處建立祠廟。不久收復(fù)淮西，又在他戰(zhàn)斗過的地方立廟，賜匾額“旌忠”。開禧元年(1205)，戶部侍郎趙善堅說：“近來防守邊地，尋訪當(dāng)?shù)乩先耍�（他們說）姚興以四百騎兵抵擋十多萬金人，從辰時到午時，（與金人）戰(zhàn)斗了幾十個回合，援兵不到，最終戰(zhàn)死沙場。金人互相傳說：‘有像姚興率領(lǐng)的這樣十支忠勇的軍隊，我們金國還敢前來嗎？’姚興如此忠勇，應(yīng)該越級追加爵位謚號�！庇谑琴n謚號“忠毅”。